对基层老年大学书法课教学现状的思考——成仲伯

对基层老年大学书法课教学现状的思考

合阳县老年大学 成仲伯

       我从事老年大学书法课教学已有四个春秋。通过四年来的教学实践和体会，我对基层老年大学的书法课教学有如下思考。

        一、初见成效

       四年来，书法班人数不断增加，入学报名争先恐后，学员学习书法的积极性空前高涨，写字水平普遍提高，部分学员进步很快，还有一些学员的书法作品在各级书法展中参展，书法学习进入良性循环状态。具体情况从如下几方面阐述：

       1、条件初具，模式成熟。目前，老年大学的书法教学基夲达到七有，即：有专门的书法教室、有专业的书法教师、有切合夲校实际的书法教材、有教学计划、有课程安排、有考勤和评奖制度。每周开设一节书法课，每学期期末举办一次教学成果展示汇报会，每年表彰一次先进集体和先进个人。

       2、教材得当，教学认真。夲校学员目前使用的书法教材是切合夲校实际和学员实情、从现代书法教学丛书中精选出来的。教材分为“笔法”“结构”“章法”三部分，从零起步、由浅入深展开教学。

       3、方法得当，切合实际。教师的教学能够根据教学计划，针对学员实际，认真负责，一丝不苟。课堂教学以突出重点、攻克难点、解决疑点、画龙点睛为核心，实施五环教学，即：点评作业、讲解课文、示范引领、现场指导、巩固练习。每节课都按这五个环节进行，学员普遍反映效果良好。

       4、学风浓厚，激情高涨。学员的学习积极性高涨，每周二下午两点半上课，学员两点就到校，四点半下课，学员五点才离校，早来晚归，其乐融融；学员的学习自觉性很强，课前课后自觉练习，不用扬鞭自奋蹄，经常利用微信交流学习体会，把自己的习作发到朋友圈里，互相欣赏，互相学习，取长补短，共同提高。

       5、效果明显，反应良好。2021年春节前夕，学员李英民在“快手”网络上展示自己的书法作品，受到众多网友点赞。今年六月，县委宣传部举办庆祝建党100周年书画展，老年大学书法班有两名学员（王国庆、邱俊兰）的书法作品入展。学员王国斌给河北老家祠堂书写的《家训》四条屏，备受家乡亲友的称赞。上学期末，书法班百分之九十的学员在“汇报会”上展示了自己的作品，反响良好。

       二、存在问题

       1、书法班学员基础差距较大。就目前来说，有学了一两年的，有学了三四年的，程度参差，高低悬殊，教学目标无法确定，倾向老学员新学员吃不消，倾向新学员老学员吃不饱，举棋不定，左右为难，影响教学效果。

       2、缺少现代化的教学手段，教学方法传统单一。书法课上，老师在课桌上示范，学员们围一圈观看，离近的有收获，离远的走过程，效果不佳，学员很不满意。

       3、每周一节书法课很难满足学员的学习欲望。不少学员建议增加书法课节数。原因是我们的学员均属中老年人，家里不具备习字条件，希望学校能予以关照，增加课时。

       三、改进建议

       根据书法班存的实际问题提出以下几点建议，望能妥善解决。

       1、将书法班分为初级和中级两个班，这样一来，既能解决教学目标举棋难定的问题，又能解决书法教室场地不足的问题。

       2、给书法班教室安装一台投影仪，以提高书法老师的示范教学效果，给学员学习书法提供方便。

       3、每周开设两节书法课，以满足学员们的学习欲望。