抓好三个环节提高教学质量 ——关于渭南市老年大学教学质量管理的调查与思考

内容提要：论文从总结渭南市老年大学创新发展的经验入手，试图阐明以下论点：创新发展是新时代、新任务对老年教育提出的新要求；创新发展必须因地制宜、从实际出发；创新发展是老年教育的长期任务和永恒主题。

关键词：创新发展  新时代  新任务  因地制宜  长期任务和永恒主题

近年来，渭南市老年大学针对老年教育工作的新形势、新要求，突出抓好规范化管理、教学研究、“三个课堂”等三个重要环节，教学质量和工作规范化水平显著提升。他们的具体做法是：

一、抓规范化管理，保证教学效果

1、优化专业和课程设置。坚持以老年学员为本，科学合理设置课程，初步形成了分层设置、门类众多、逐步递进、综合提高的课程体系。对于专业设置一般采取听取学员建议——物色教师——讨论课程设置——公开课试讲试听——学校研究决定——发布招生公告的流程，确保证开设一门，成功一门。对于生源萎缩，规模过小专业则及时予以调整。目前形成了声乐、舞蹈、戏曲、文史等品牌专业在内的19个专业。

2、强化教学过程管理。坚持要求教师对所带课程制订详尽的教学计划，按照教学时间、内容、目标、进度、措施等五个项目，将年度教学计划细化到每节课，使教学工作有章可循。逐班建立《教学日志》，强化日常教学的全程督查管理工作。坚持每学期开学前召开一次教学工作会，期中一次召开检查评估会，期末召开一次总结会，全面落实教学工作任务。

3、加强教师队伍管理。始终坚持“德艺双馨”的标准，选任教师。通过请进来、走出去的方式培训教师。先后多次邀请陕西老年大学的教师和西安著名的教育家、艺术家来校举办讲座、分专业上示范课，组织教师赴兄弟老年大学实地观摩学习，扩大视野，提升教师的工作水平。从2014年起，推行了教师工作百分量化考核制度。将教师的工作分为工作态度和工作实绩两大类、6个项目，共计100分,以学期为单位，每学期考评一次，考评结果作为年度评优和选聘的主要依据。 2016年推行了薪酬制度改革，提高了教师薪酬标准。教师的课时费除了基础工资，还将职务、绩效、老年大学的教龄等内容纳入薪酬调整方案，实现了薪酬的差异化发放，充分体现了能者多酬、多劳多酬、优劳优酬的原则，稳定了教师队伍，激发了教师工作的积极性、主动性。

二、抓教学研究，探索老年教育的基本规律

1、积极探索学制改革。从2016年开始，着手在电子琴、钢琴等器乐类专业先行试点，经过一年的努力，明确了学制，分设了年级。为全校进一步推行学制改革积累经验、打好基础。

2、鼓励教师开展教学研究。学校每年实施“三个一”教学研究计划，即：学校明确一个研讨主题、教师自选一个研究课题、全校举办一次交流活动。在评选表彰的基础上，将优秀论文连续在校报上摘要刊登，推荐参加中省理论征文活动。为了调动教职工开展教学研究的积极性，学校还对各级报刊采用的论文给予50元至300元不等的奖励。仅2017年，先后有6篇论文被《老年教育》杂志和《中国老年报》等报刊采用，1篇在中国老年大学协会组织的理论征文活动中获得二等奖，全校上下已形成浓厚的工作研究和理论研讨氛围。

3、重视教学形式创新。学校坚持每年举办1-2次教学观摩活动，通过优秀教师上示范课、同科教师座谈讨论、学校领导总结归纳等形式，总结推广优秀教师的中的先进经验和创新经验，提高教师的教学水平。积极推进网络学习交流平台建设。智能手机普及后，一些教师利用微信群的形式通知活动、传播知识、点评作业、交流心得，对课堂教学起到了很好的补充。学校及时召开微信教学工作座谈会，倡导利用微信辅助、补充课堂教学，并对微信使用提出“约法三章”，保证了微信教学工作的健康发展。目前学校共建立教学微信群31个，班级覆盖率达90%以上，

三、抓三个课堂，巩固教学成果

1、丰富教学内容，深化第一课堂。在抓好日常教学管理、要求代课教师认认真真上好每一节课的同时，学校还开设了金秋大讲堂，采取每月一次公开课的形式，先后邀请摄影、国画、钢琴、舞蹈等方面的专家举办讲座，丰富课堂教学内容。坚持每学期末举行一次期末教学成果总结展示活动，通过座谈讨论、作品点评、诗歌朗诵、走秀演出等形式进行总结。在2017年10月，还首次举办了校园艺术节活动，通过K歌、摄影、诗词创作大赛和戏曲、歌舞展演等9项活动，展示课堂教学成果，丰富课堂教学形式。

2、建立活动团体，打造第二课堂。按照“自我管理、自愿参加、经费自筹”的原则，我们先后组建各类活动团体42个，参加学员2270人次。这些团体结合学员的实际和需求，发挥各自优势，经常举办艺术沙龙和小讲座、小课堂、小讨论，组织学员切磋技艺、交流心得，有益地补充了第一课堂，满足了部分学员的特殊的学习需求。

3、开展社会实践活动，活跃第三课堂。学校鼓励学有所成的学员走出校门，融入社会、服务社会。自2007年起，坚持每年春季开展“社会实践周”活动，倡导学员开展采风、写生、演出等活动；在学员中成立了8支志愿者服务队，并在人力物力等方面给予大力支持，支持他们利用所学知识和特长，参与公共文化志愿服务活动。8支志愿者服务队仅上半年就先后在学校、公园、广场、农村举办各类志愿文化服务专场演出20场次。其他活动团体以及部分教学班，年均参加各类演出、比赛、志愿服务700余场次，成为市区公共文化活动的骨干力量，既展示和巩固了教学成果，同时又丰富和活跃了城乡群众文化生活，受到广大群众的欢迎和社会各界的认可。

四、渭南经验的启示

渭南市老年大学近几年始终如一，坚持不懈地抓教学质量，走出了一条质量兴校的路子。学校的办学规模不断扩大，社会影响日益提升。他们的办学经验受到全国同行的肯定和关注。学校先后被中国老年大学协会选定为“五个十工程地市级校项目”和“全国示范老年大学”。总结他们的办学经验，有几点重要的启示：

1、提高教学质量应该是老年大学管理者始终如一的追求目标和办学理念。

我国当下绝大多数老年大学实行开门办学的模式，生源的年龄、学历、学习目的的差异性本身就给老年大学的教学质量提出了严峻的考验和挑战。老年大学管理者如果不能树立质量为本的办学理念，老年大学将难以满足绝大多数老年学员的学习愿望，难以吸引老年人来校参加学习活动。渭南市老年大学几届班子一任接着一任干，坚持走质量兴校的路子，把提高教学质量作为始终如一的追求目标和办学理念。在学员中树立了较好的口碑，依靠学员口口相传，扩大了学校的影响，办学规模日益扩大。

2、教师队伍是保证教学质量的核心因素。

我国著名教育家梅贻琦说“大学，非谓大楼之谓也。乃大师之谓也。”强调的是教师在高等教育中的影响和地位。同样，学养深厚、诲人不倦，德艺双馨的教师队伍，直接关系着老年大学的教学质量。渭南市老年大学一方面注意聘任当地专业领域有影响、有威望的专家担任学校的代课教师。这些德艺双馨的专家教授以精湛的专业造诣、有口皆碑的人格魅力吸引着一大批追随者，为老年大学“圈粉”无数。另一方面他们注意加强对教师队伍的培训和管理，着力提高教师队伍的整体素质，确保课堂教学质量，满足学员的学习愿望。

3、提高教学质量必须多管齐下。老年大学学员的学习能力和学校独特的课程设置模式，决定了巩固课堂教学成果存在较大的难度。渭南市老年大学坚持一二三课堂相互补充、相互完善，既丰富了课堂教学的内容和形式，又巩固和检验了学习效果，激发了学员的学习兴趣，从而提高了教学质量，深受教师、学员的欢迎和好评。

作    者：惠水泉 渭南市委老干部工作局副调研员  渭南市老年大学副校长

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