浅谈老年人书法教学

退休乃自然规律，无法抗拒。问题是退休了干什么。人常说：“萝卜青菜，各有所爱。”有些人选择了书法学习，干自己喜欢的事情，找人生的乐趣，不失为晚年生活的一种正确选择。面对这样一个群体，如何开展老年人书法教学，怎样提高书法水平，根据自己多年的教学实践，有以下粗浅的体会，说出来与同行分享。

一、因人施教，有的放矢。老年人与小学生相比，不是零基础，有许多的优势。老年人前半生虽然职业不同，文化各异，经历有别，但他们在几十年的生涯中，对字的认识理解再也熟悉不过了，见多识广，几乎刻在脑子里。进而对书法也不陌生，或多或少的接触过，有一定的书法底子。他们报名参加老年大学书法班学习，并非一时冲动，也不是家长的安排，而是在他们内心隐藏着对书法的情爱。我讲一个发生在身边的小故事。刚入学，有一位学员拿了一幅作品很有自信的让我看。这是学员在家里书写的，可能在写的过程中听到周围人的赞扬声，所以在感觉中还是不错的。我一看，整个篇幅、字的框架还说的过去，再一看字，这哪是毛笔字，连起码的入笔、出笔都没有，分明是拿毛笔用钢笔的方法画出来的，我哭笑不得，当即给这位学员泼了一瓢凉水。因此，在对老年人的书法教学中，要摸清情况，吃透底子，在理论讲授中，不能像教小学生那样按部就班进行，有些老年人知道的、已经具备的，点到为止，可以进行“大过桥”或“跳跃式”的教学，将这一部分学习时间节省下来，用于其它内容。

二、坚持临习原帖，一经选择，坚持到底。老年人学习书法容易受形形色色书法诱惑，今天看见这字好，学习颜体；明天看到这字好，又学习欧体。朝秦暮楚，举棋不定，结果是啥都想学，啥都不精，浪费了宝贵的时间。因此，在教学中，根据每个学员的爱好，选好一个体，坚持临习原帖，从一点一笔做起，直到有模有样。

三、高标准，严要求，不能因“老”降低尺度。尽管老年人学习书法享受的是过程，但我想既然入了门，那句“不想当将军的士兵不是好士兵”照样用的上，要有当书法家的壮志凌云，要拿出“不到长城非好汉”的英雄气概，要端正学习态度，一丝不苟，不能马马虎虎，要认真细致，不能敷衍了事。树立坚忍不拔、不畏困难、知难而进、勇攀高峰的毅力和信心。

四、理论联系实际，重在实际练习。上面说到老年人学习书法有一定的基础优势，他们能看出字的美，但说不出美在哪里，通过理论讲授，弄清了原来是这回事，但要将理论表现在纸上，这就要动手练习，往往书法上的点划和钢笔书写上的距离相差很大，这就要求练基本功，要反复练，经常练，才能久久为功。

五、利用多种形式，提高书法水平。书法是一种艺术形式，老年人书法学习除理论传授、学员自己练习、作品讲评外，还要开展多种形式的书法活动。比如作品欣赏、教师示范、书法展览、学员交流、一对一等，还可以组织开展一些实用性活动，如写春联、红白喜事联，还可以利用现代传播手段——微信圈进行交流等。总之，通过多层次、多形式的活动扩大学员视野，提高书法水平。

撰稿：高树勤               审稿：梁丁旺